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【网络强国·百人谈】
观点提要：
■青少年成长不可忽略培养认知能力、数理能力、科学常识
■人工智能不会主导教学，而是帮助实现因材施教
人工智能+教育，给青少年的成长带来哪些影响？在2025年全国两会期间，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰表示，人工智能的快速发展推动了青少年创新意识的觉醒，但也对青少年的基础能力培养提出了新的要求。
“不是每个孩子天生就可以‘站在人工智能的肩膀上’，他们必须先要具备基本的认知能力、数理能力、科学常识，这些学习不能省略。”刘庆峰认为，要帮助青少年建立“能力素质模型”——既要将基础知识内化于心，无需借助互联网和大模型，也能完成相关任务；同时，要善于利用新技术、新手段，完成复杂任务和更有创意的任务，带来效率、想象力、创造力的提升。
刘庆峰建议，我国需在“教、学、考、评、管”等多个维度协同发力，加速构建覆盖全学段的AI教育体系。建议系统构建AI时代的人才画像和培养体系，创新评价方法：一是刷新AI时代的能力素质模型，将AI能力纳入新课标；二是梳理全学段AI课程体系，增加AI通识课；三是打造AI实验实训场景，出台AI实验室建设标准。
“我并不认为人工智能会主导教学。”刘庆峰认为，未来，人工智能应该是老师的教学助手、孩子的学伴。比如，人工智能可以助力教师因材施教量，可以成为教师心理咨询助手，但教育的本质依然是人的培养，在塑造青少年社会属性和价值观的过程中，教师的地位不可替代。
光明网数字化频道＆网络安全频道出品
监制：张宁 策划：李政葳 摄制：曾震宇 撰文：孔繁鑫
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