人工智能、脑机接口、新型显示、智能制造……这些代表新质生产力的产业，其发展都离不开高端芯片。全国政协委员、飞腾信息技术有限公司副总经理郭御风认为，集成电路作为科技行业的算力底座，将充当新质生产力的先锋队。新质生产力的核心引擎是创新，创新的关键在人才。发展新质生产力需要“新质劳动力”，而培育“新质劳动力”需要加快构建高质量人才培养体系。

　　郭御风说，为了加强集成电路人才培养，教育部于2020年印发《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，实施“强基计划”。“集成电路科学与工程”被设为一级学科。清华大学等高校纷纷成立集成电路学院，强化校企合作，缓解了芯片人才短缺。但目前，集成电路产业的人才发展仍面临挑战。

　　比如，在我国集成电路产业，高校毕业生“就业难”与企业“招人难”现象同时存在，呈现供需矛盾的局面。高校培养还存在知识体系“重应用轻基础”的现象，部分专业在知识体系建设方面偏重互联网、人工智能等应用体系，缺乏对于体系结构、算法等基础体系的扎实培养。

　　此外，目前高校的课程体系、教学用机、电子教室等基础设施，仍主要基于国外的软硬件环境，但实际上我国众多关键行业已普遍开始使用自主研发的软硬件产品。这导致这些行业的企业仍需花费高昂的人力和时间成本对校招员工进行系统培养。

　　针对集成电路产业人才发展的挑战，郭御风提出三点建议：

　　一是加强高质量人才体系化培养的政策制定，吸引人才流向战略性、先导性产业。根据产业人才的现实需求，调整和优化人才培养目标和方案，对高等教育的学科专业人才培养进行系统改革，确保人才培养与产业需求实现有效衔接。同时，在招生、培养、就业方面给予全链条的政策引导和倾斜，对于集成电路行业的头部企业从政策支持、资金投入、市场拓展等方面加大扶持力度。

　　二是在培养方向上坚持深度和宽度“两手抓”，培育“新质劳动力”。首先，夯实人才培养的深度，在数学、物理等基础学科领域培养一批具有创新精神的高端人才，构筑我国集成电路产业持续发展的内源动力；其次，拓展人才供给的宽度，面向集成电路设计、制造、封测等多样化产业需求，通过多学科及学科交叉融合的方式培养复合型人才。

　　三是加速教育基础设施国产化进程，厚植新质生产力的创新土壤。通过明确的政策引导和时间要求，加快推进基于我国自主研发软硬件的课程体系、教学用机、电子教室等教育基础设施进校园，让广大学生能够早体验、早学习，充分感受到自主创新、新质生产力的魅力。同时，发挥科技领军企业的力量，引导其参与课程体系、信息科技教室等建设。（记者 刘怡鹤）