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“AI教师”能否填补全球教师缺口?

来源:世界互联网大会2023-10-11 17:49

  在前不久的“世界教师日”,联合国教科文组织呼吁缓解全球师资短缺。教科文组织发布的新报告则显示,目前全球教师缺口为4400万人。尽管情况有所改善,但仍无法满足全球教育需求。

图源:pixabay

  鉴于教师行业面临的系统性人才短缺,联合国教科文组织提出7项建议措施

  · 积极投资新教师培训和教师职业发展项目;

  · 建立导师计划,鼓励同行协作;

  · 确保教师的薪酬、福利、晋升机会具有竞争力;

  · 确保教师能专注教学;

  · 设定合理工作时间;

  · 帮助教师应对压力和情绪问题;

  · 建设强大且服务教师的学校领导力,营造积极的工作环境。

  随着人工智能技术快速发展,“AI教师”“虚拟教师”等逐渐成为现实,走进课堂。相比于人类教师,“AI教师”借助多种信息技术,可以实现精准教学、有效教学,也能与学生进行一定的互动。

  AI教师,能否“填补”全球教师缺口?

  今年生成式人工智能的兴起,让“AI教师”可以通过深度学习和生成模型,为学生提供个性化的学习路径,根据学生的学习进度和兴趣生成相应的内容资源。

图源:pixabay

  然而,生成式人工智能给教育领域带来变革机遇的同时,也给教育领域带来诚信危机、信息欺骗与隐私泄露等诸多潜在风险。

  联合国教科文组织总干事阿祖莱表示:“生成式人工智能可为人类发展带来巨大机遇,但也可能造成伤害和偏见。如果缺乏公众参与以及政府的必要保障和监管,人工智能就不能融入教育。”

  当前,多国相继出台有关生成式人工智能在教育领域应用的政策。

  英国发布《生成式人工智能在教育中的应用》报告,强调学校须提供针对性的教学内容,包括理解生成式人工智能的局限性、可靠性以及潜在偏见,互联网所呈现的信息如何组织以及网络安全相关知识等。

  日本发布的《初等中等教育阶段生成式人工智能利用暂行指南》认为,应从有限利用生成式人工智能开始,检查验证利用过程的有效场景;学校要培养包含确认信息真伪在内的信息利用能力,提高人工智能时代所需的素质和能力。

在日本大阪,一名女孩与机器人互动。图源:联合国官网

  《中国教育报》曾评论,“AI教师”走进课堂,会给教育带来新的生命力。因此,在欢迎“AI教师”进入教育的同时,教师还需要提醒自己,教育要有教育的味道与担当,作为有情感的人永远是教育最迷人的因素。

  监制:张宁策划:李政葳撰文:刘昊、李飞编辑:穆子叶光明网出品

  参考 |新华社、光明日报、中国教育报

[ 责编:孔繁鑫 ]
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